此次突如其来的新冠疫情，改变了传统的授课方式，让老师们也体验了一把网络主播的感觉。作为一名专业课老师，冯莉老师在接到学校关于开展网络授课的通知后，就开始寻找合适的教学资源和授课平台。经过多方比较，最终确定了中国大学MOOC平台的相关课程作为视频课程，并辅助直播讲解的方式开展线上教学。
1．保硬件：更新设备，授课环境不断优化
线上授课初期，由于网络环境配置的关系，学生反馈有时候说话会有电音，并时常会断线。为了更好地解决这个问题，冯莉老师特意更新了无线路由器，并采用有线连接的方式连网，使得网络信号畅通，现在上课再也不担心学生听不到声音或者自己“掉线”了。
2. 优软件：选择平台，理论实践两不误
冯莉老师的课程均为计算机类课程，需要同学们上机操作，为了保证同学们能够及时的配备相关教学软件，冯莉老师在第一次试课期间就利用慕课堂开展相应的问卷调研，了解同学们的软件配备情况，并给予安装帮助。
C++运行环境调研数据库运行环境调研
为了让学生能够保质保量的完成学习任务，冯莉老师根据不同课程的实际情况，选择不同的教学平台。比如数据库原理课程，由于MOOC视频内容相对较少，冯莉老师采用腾讯课堂直播讲解的方式开展理论教学，利用腾讯课堂的回放功能，可以保证同学们在课上听不懂的地方能够及时回看。需要上机实验的时候，则采用腾讯会议的方式开展，利用腾讯会议每一位参与者均可以分享屏幕的功能，能够更好在同学们出现问题时答疑解惑。同时结合课程QQ群，同学们可以分享问题截屏，老师在线解答，实时沟通。
腾讯课堂历史课程记录QQ群上机答疑
QQ答疑
3．重练习：结合实践，巩固教学知识点
为了强化学生对教学知识点的掌握，更加要注重线上授课的作业及测验环节。冯莉老师精心设计教学过程，利用腾讯课堂的答题以及慕课堂的练习功能，在直播授课时进行测试，适时掌握学生对相应知识点的理解程度。对于课后作业，则利用QQ群作业功能布置数据库课程作业，利用中国大学MOOC平台发布C++课程的单元测验，并结合智慧树的考试功能进行阶段化测试。多方位、多角度的考察学生的综合运用能力。经过实践发现，利用QQ群作业以及在线批改功能，学生能快速接收到老师的作业反馈情况，并及时提出自己有疑惑的地方，老师也能马上对其进行有针对性的讲解，更好地为同学们答疑解惑。对于每一次的作业或者测验，都会安排相应的时间进行统一讲解，对于问题比较多的地方，再加强相应练习。
QQ群作业批改
从线上教学第一节课的忐忑不安，到现在上课的有条不紊，冯莉老师和她的学生们都在不断摸索、进步，也逐渐适应了这种授课方式，学生们大都能够跟上老师的节奏进行线上学习及知识巩固，反应良好。冯莉老师期待着能够早日在美丽的临港校园，坐在整洁明亮的教师里见到这些可爱的学生们。